進入暑假后，不少中小學生家長開始“焦慮”——擔心孩子完不成社會實踐，又怕參與了沒收獲。有的甚至不惜找關系、擲千金，熱衷于“收集”蓋章，“幫”孩子走過場，讓暑期社會實踐變了味。

　　暑期社會實踐，作為校園課堂的延伸，是學生接觸社會、拓展見識的好機會。然而“打卡式”實踐，重“量”輕“質”，一味比拼誰去的地點多，讓本應深入體驗、探究的社會實踐，淪為走馬觀花式的表面功夫。顯然，一些家長的用心背離了教育的初衷，光顧著帶孩子完成任務，陷入了比拼的怪圈。這種實踐，不僅浪費時間和精力，更無益于孩子的成長。因此，家長要遵循孩子的愛好和特長，選擇真正有益于他們成長的社會實踐活動，讓孩子用沉浸式體驗獲得真正成長。同時，學校要完善關于社會實踐的考核機制，應從不同維度來考評學生的實踐成效，做到不以數量論英雄。(文/李萌)